हिंदी अनुवाद

[04/12, 9:37 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: एनईपी 2020 और उसके बाद 1. एनईपी 2020 का कार्यान्वयन अलग-अलग राज्यों में अलग-अलग है। इसलिए प्रत्येक राज्य को स्कूल शिक्षा के संबंध में एक विस्तृत नोट तैयार करना होगा जिसमें स्कूल बंद करना, स्कूल विलय और स्कूल क्लस्टरिंग आदि शामिल हैं। 2. राज्य सरकारें। विभिन्न योजनाओं के माध्यम से सामान्य विद्यालयों को विलय या बंद करने की अल्पकालिक और दीर्घकालिक योजना। (चरणबद्ध तरीके से स्कूलों को बंद करने की योजनाओं का नाम और योजना बताएं। उदाहरण के लिए, मध्य प्रदेश में सीएम राइज कार्यक्रम के तहत अधिकांश स्कूलों को बंद करने का प्रस्ताव है। वर्तमान में वहां एक लाख से अधिक स्कूल हैं, सीएम राइज कार्यक्रम के माध्यम से सरकार चरणबद्ध तरीके से लगभग 10,000 स्कूलों को कम करना चाहेगी। हरियाणा में पिछली सरकार ने चिराग योजना के तहत उन अभिभावकों को प्रेरित किया जो अपने बच्चों को सरकारी स्कूलों में भेजते हैं। अपने बच्चों को गैर-सहायता प्राप्त स्कूलों में यह कहकर भेजने के लिए कि सरकार गैर-सहायता प्राप्त स्कूलों को ट्यूशन फीस भेज देगी, अलग-अलग राज्यों में रणनीति अलग-अलग है, कृपया पूरी जानकारी दें कि सरकार ने 2020 के बाद क्या किया और इन योजनाओं की वर्तमान स्थिति क्या है)।  हमें विवरण एकत्र करना होगा और कुछ केस स्टडीज और टीई होंगी

[04/12, 9:40 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: हमें विवरण इकट्ठा करना होगा और कुछ केस स्टडीज और गवाहियां रखनी होंगी। हमें पीड़ितों या गवाहों की सीधी आवाज़ सामने लानी होगी।  2.1. स्कूल बंद करना और विलय करना और पहुंच, नामांकन और प्रतिधारण पर इसका प्रभाव। 2.2. इसका अल्पसंख्यक समुदाय सहित वंचितों, वंचितों, वंचितों के बच्चों पर क्या प्रभाव पड़ा। 2.3. स्कूल बंद होने या विलय के प्रभाव के संबंध में केस अध्ययन। और माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों, सामाजिक या राजनीतिक कार्यकर्ताओं, गवाहों की आवाज़ को विवरण के साथ साक्ष्य के रूप में रखें। यदि वे अपना नाम और स्थान बताने को तैयार हैं तो प्रत्येक व्यक्ति का विवरण उनकी टिप्पणियों या टिप्पणियों, प्रत्यक्ष अनुभवों आदि के साथ दें। 2.4. राज्यों में हिरासत नीति को फिर से शुरू करने का प्रभाव।

[04/12, 9:41 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 3. शिक्षक नियुक्ति 3.1. शिक्षक रिक्तियां. 3.2. स्थाई शिक्षकों की नियुक्ति/भर्ती हुई है या नहीं। राज्य/जिला/ब्लॉक में कितने (प्रतिशत) स्वीकृत वेतनमान वाले स्थाई शिक्षक मौजूद हैं। 3.3. सभी स्तरों पर शिक्षकों की नियुक्ति/भर्ती की स्थिति बताएं 3.4. शिक्षक नियुक्ति/भर्ती पद्धति क्या है? 3.5. जो स्थायी शिक्षकों, संविदा शिक्षकों या किसी अन्य प्रकार के शिक्षकों की नियुक्ति/भर्ती के लिए अधिकृत है। 3.6. नियुक्त/भर्ती किए गए शिक्षकों का प्रतिशत दें 1) वेतनमान के साथ 2) मानदेय 3) दैनिक वेतन या कोई अन्य पैकेज (कृपया शिक्षकों के प्रकार जैसे शिक्षाकर्मियों के नाम सहित विवरण दें... 3.7. शिक्षकों की स्थिति और शिक्षकों की नौकरी की सुरक्षा के बारे में क्या। 3.8. शिक्षकों का व्यावसायिक विकास। 3.9. शिक्षकों के मूल्यांकन में क्या हो रहा है।

[04/12, 9:44 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 4. 2020 के बाद पाठ्यक्रम संबंधी मामलों की स्थिति 4.1. राज्य सरकार किस पाठ्यक्रम का पालन कर रही है. विवरण दें। वहां राज्य पाठ्यक्रम तैयार कर रहे हैं. और एनसीईआरटी पाठ्यक्रम का पालन करने वाले राज्य भी हैं। (केरल में 80% से अधिक छात्र एससीईआरटी द्वारा तैयार किए गए केरल पाठ्यक्रम का पालन करते हैं। लगभग 20% छात्र ऐसे स्कूलों में हैं जो एनसीईआरटी या आईसीएसई या अंतर्राष्ट्रीय पाठ्यक्रम आदि का पालन करते हैं) 4.2। जो पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें तैयार कर रहा है।

4.3. मूल्यांकन और चयन परीक्षण. 4.4. कार्य एकीकृत शिक्षा. क्या पाठ्यक्रम या पाठ्यपुस्तक में कार्य संबंधी पहलू शामिल हैं। यदि हां, तो यह कैसे लेन-देन कर रहा है।  4.5. क्या पाठ्य पुस्तकें सभी बच्चों के लिए निःशुल्क हैं। 4.6. पाठ्य पुस्तक वितरण की क्या व्यवस्था है? 4.7. लेन-देन छद्म विज्ञान/छद्म सामाजिक विज्ञान या धर्मनिरपेक्षता को परेशान करने वाली किसी भी चीज़ के हिस्से के रूप में कोई भी प्रयास कक्षा में हो रहा है। यदि हां तो कैसे.

[04/12, 9:48 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 5. पीएम श्री स्कूल 5.1. राज्य में ब्लॉकों की संख्या 5.2. पीएम श्री स्कूलों की संख्या पहले ही शुरू हो चुकी है। 5.3. प्रस्तावित पीएम श्री स्कूलों की संख्या. 5.4. राज्य सरकार को कितना पैसा? केंद्र से पीएम श्री स्कूलों के लिए प्राप्त हुआ। 5.5. पीएम श्री स्कूलों में कौन सा पाठ्यक्रम चल रहा है। 5.6. वे कौन से पहलू हैं जो पीएम श्री स्कूलों को अलग करते हैं। 5.7. पहले से शुरू हो चुके पीएम श्री स्कूलों में असल में क्या हो रहा है. हमें पीएम श्री स्कूलों के संबंध में केस अध्ययन करना होगा और प्रशंसापत्र एकत्र करना होगा। 6. केन्द्र प्रायोजित योजना समग्रशिक्षा से वित्तीय आवंटन 6.1. विभिन्न केंद्र प्रायोजित योजनाएं हैं जैसे समग्रशिक्षा, सितारे आदि, राज्य को केंद्र से कितना पैसा मिल रहा है। 6.2. पैसा कैसे खर्च हो रहा है. 6.3. इन योजनाओं के समग्र कार्यान्वयन में समुदाय की क्या भूमिका है?

[04/12, 9:49 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 7. राज्य सरकार स्कूली शिक्षा के लिए कितना पैसा खर्च कर रही है और बजट आवंटन क्या है, यह विवरण आप सार्वजनिक डोमेन में मौजूद बजट दस्तावेजों में प्राप्त कर सकते हैं।  8. प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा 8.1. ईसीसीई के लिए राज्य/जिला/ब्लॉक में क्या सुविधाएं उपलब्ध हैं। 8.2. आंगनवाड़ी केंद्र कैसे हैं. आंगनवाड़ी कार्यकर्ताओं और आयाओं की उपलब्धता सहित भौतिक और शैक्षणिक पहलू।  8.3. केंद्र को लेकर क्या हैं मुख्य मुद्दे

[04/12, 9:51 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 9. सामुदायिक शिक्षण केन्द्र 9.1. सामुदायिक शिक्षण केंद्र में आने वाले बच्चे कौन हैं। 9.2.वे क्यों आ रहे हैं. 9.3.जिसमें हर तरह से उन्हें लगता है कि सामुदायिक शिक्षण केंद्र उनके लिए सहायक है। 9.4.केंद्र में क्या गतिविधियां हो रही हैं. 9.5.बच्चों या माता-पिता को शैक्षिक और अन्य सहायता प्रदान करने वाले व्यक्ति कौन हैं 9.6.वास्तव में केंद्र को शैक्षणिक और संगठनात्मक रूप से चलाने के लिए स्वैच्छिक कार्य करने वाले व्यक्ति को क्या प्रेरित करता है।  9.7.केंद्र के संबंध में अभिभावकों के साथ-साथ समाज की क्या राय है? 9.8.केंद्र के बारे में लोगों की क्या प्रतिक्रिया है? हमारे पास केस अध्ययन और गवाही हो सकती है

[04/12, 9:52 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 10. सतत एवं आजीवन शिक्षा 10.1. भाग सीई के रूप में कौन सी गतिविधियाँ चल रही हैं? 10.2. क्या आजीविका गतिविधियों के साथ सीई कार्यक्रमों का कोई जुड़ाव है 10.3.कोई अन्य विवरण जिसे उजागर करने की आवश्यकता है।  11. एसएमसी, एसडीएमसी आदि जैसे लोकतांत्रिक मंचों की कार्यप्रणाली 11.1. क्या स्कूल के समग्र कामकाज में एसएमसी या ऐसी किसी समिति की कोई भूमिका है?  11.2. ये मंच कैसे काम कर रहे हैं, इसके संबंध में केस अध्ययन कर सकते हैं या प्रशंसापत्र एकत्र कर सकते हैं। कई जगह सुनने में आता है कि यह आभूषण का काम कर रहा है। उसके कारण का अन्वेषण करें।

[04/12, 9:53 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 12. प्रतिरोध की आवाज़ें कई राज्यों में संगठन और व्यक्ति सरकार के जनविरोधी कार्यों का विरोध करने के लिए एक साथ आते हैं। कर्नाटक में संगठनों ने एकजुट होकर पाठ्यक्रम में बदलाव के कदम का विरोध किया है. उसी तरह महाराष्ट्र में जब राज्य सरकार। उस मुद्दे और सरकार के खिलाफ एकजुट होकर स्कूल के संगठन का विलय करने का निर्णय लिया। फैसले से पीछे हटने को मजबूर होना पड़ा.           12.1. क्या राज्य/जिला/ब्लॉक/स्थानीय क्षेत्रों में एनईपी के खिलाफ लड़ने के लिए पहले से ही कोई साझा मंच बना हुआ है? यदि हाँ तो इस समूह द्वारा क्या गतिविधियाँ की गई हैं? 12.2. किसी भी प्रकार का मुद्दा आधारित मंच बने। इस समूह द्वारा किस प्रकार की गतिविधियाँ की जाती हैं। 12.3. इन सामूहिकों द्वारा किस प्रकार की कार्रवाई की गई। 12.4.कृपया प्रतिरोध की आवाजें, यदि कोई हों, के संबंध में एक नोट तैयार करें।

[04/12, 9:54 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 13. उजागर किये जाने वाले अन्य कोई मामले। विवरण दें: एनईपी का कार्यान्वयन अलग-अलग राज्यों में अलग-अलग होता है, इसलिए यहां राज्य राज्य विशिष्ट मुद्दे या ऐसे मुद्दे रख सकते हैं जो राज्य संगठनों को प्रासंगिक लगते हैं। यंत्रवत् डेटा एकत्र न करें. हम वास्तविक डेटा चाहते हैं. हम आधिकारिक डेटा भी देख सकते हैं, फिर हम इसकी तुलना उस प्राथमिक डेटा से कर सकते हैं जिसे हम केस स्टडी आदि के हिस्से के रूप में एकत्र करते हैं। प्रत्येक राज्य के संपर्क व्यक्तियों का नाम, मोबाइल नंबर और ईमेल आईडी:

[04/12, 9:56 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: टाइम लाइन राष्ट्रीय स्तर पर अभिविन्यास - 15 नवंबर से पहले डेटा और साक्ष्य संग्रह - 16 नवंबर से दिसंबर 4 क्षेत्रीय स्तर की अनुवर्ती बैठकें - 28 नवंबर से पहले राज्य स्तर पर समेकन और अंग्रेजी में अनुवाद - 5 दिसंबर से 9 दिसंबर तक संबंधित संयोजकों को प्रस्तुत करना - 10 दिसंबर राष्ट्रीय स्तर पर समेकन और राष्ट्रीय शिक्षा सभा में प्रस्तुति के लिए तैयारी - 12 दिसंबर से 20 वीं राष्ट्रीय शिक्षा सभा -दिसम्बर. 27 और 28

[04/12, 9:57 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: प्रारूप को अंतिम रूप देने के तुरंत बाद स्कूल शिक्षा डेस्क ऑनलाइन माध्यम से एक ओरिएंटेशन कार्यशाला करेगा। डेस्क ने निम्नलिखित सदस्यों को संबंधित क्षेत्रों की जिम्मेदारी लेने के लिए नियुक्त किया। डॉ. माधवन 9443724762 (दक्षिण क्षेत्र), गीता महाशब्दे 9822614682 (मध्य और पश्चिमी क्षेत्र), डॉ. शीशपाल 9671558890 (उत्तर क्षेत्र), ब्लोरिन मोहंती 9437111204 (पूर्व क्षेत्र), बिप्लब घोष 7896359205 (उत्तर पूर्व)। स्कूल शिक्षा डेस्क स्कूली शिक्षा और सीई (सीई डेस्क की मदद से) के संबंध में प्रारंभिक कार्य का समन्वय करेगा। नोट: कृपया विवरण 10 दिसंबर तक भेजें।  जितना संभव हो उतना विवरण दें. प्रारूप के अलावा यदि राज्य संगठन अधिक जानकारी देना चाहें तो स्वागत है। दिए गए प्रारूप में गड़बड़ी किए बिना इसे अतिरिक्त कागजात में लिखें। अपनी टिप्पणियाँ आशा मिश्रा, 9425302012,ASHam_200@yahoo.com, Gen.Sec. पर भेजें। एआईपीएसएन और डॉ.सी.रामकृष्णन, 9446464727, crpilicode@gmail.com, संयोजक स्कूल शिक्षा डेस्क।

[04/12, 10:10 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: 1)सामान्य जानकारी

1,.स्कूल की संरचना-चरण चरण कक्षाएँ------से लेकर निम्न प्राथमिक उच्च प्राथमिक/मध्य विद्यालय माध्यमिक/हाई स्कूल उच्च माध्यमिक वीं और 12वीं क्या 11 कॉलेजों से जुड़े हुए हैं कृपया कॉलेजों से जुड़े स्कूलों का प्रतिशत बताएं या अलग इकाई से 4 वीं तक नोट: स्कूल की संरचना अलग-अलग राज्यों में अलग-अलग होती है। कुछ राज्यों में निम्न प्राथमिक कक्षा 1 मानक से है, कुछ स्थानों पर यह 5वीं तक है, कुछ स्थानों पर दोनों संरचनाएँ मौजूद हैं। ठीक वैसे ही मिडिल स्कूलों में 5वीं से 8वीं तक ये विवरण हैं।

[04/12, 10:14 am] Dr. Ranbir Singh Dahiya: कृपया सभी विवरण स्पष्ट रूप से लिखें टिप्पणी 2.1 राज्य सरकार द्वारा नियंत्रित स्कूलों की संख्या स्कूलों के प्रकार 2020-21 2024-25 1 राज्य सरकार द्वारा नियंत्रित स्कूलों की संख्या। स्कूल 2 स्थानीय निकाय स्कूल 3 सरकारी। सहायता प्राप्त स्कूल 4 कुल मान्यता प्राप्त मदरसा 5 निजी स्कूल/गैर सहायता प्राप्त स्कूल 6 गैर मान्यता प्राप्त स्कूलों सहित कोई अन्य स्कूल कुल स्कूलों की संख्या 1